viernes, 27 de noviembre de 2015

Les llengües del món


 





1. Quantes llengües hi ha en el món? En quin continent hi ha més llengües?
La majoria dels experts xifra el nombre de llengües del món entre 5.000 i 7.000

Els continents asiàtic i africà són les zones amb un nombre més gran de llengües i alhora els més amenaçats per la futura extinció d'algunes d'elles. Els països que encapçalen el rànking de llengües vives són  Nova Guinea (847), Indonèsia (655), Nigèria (376), Índia (309), Austràlia (261), Mèxic (230), Camerun (201), Brasil (185), Zaire (158) i Filipines (153). 

2. Les llengües tenen les mateixes fronteres que els estats o cada estat pot tenir més d’una llengua? Què és el més freqüent? Indiqueu exemples.

Les estadístiques diuen que la majoria de la població mundial és bilingüe, és a dir, que es pot expressar amb soltura en dos idiomes, encara que només un de cada quatre estats reconeix dos o més llengües oficials. Tota Àfrica i la major part d'Àsia és multilingüe, igual que Rússia. A Europa, Islàndia és l'únic país sense minoríes lingüístiques. Si afegírem al rànking anterior les segones llengües, l'anglès arribaria als 800 milions de parlants, el castellà als 350, igual que l'hindi, i el rus arribaria als 290.

3. Quines són les llengües més parlades al món? Confeccioneu en grup una gràfica de barres en word on indiqueu les 10 llengües més parlades al món i el nombre de parlants de cada llengua. Intercanvieu les gràfiques per veure si coincideixen. Si no és així, comproveu quina és la font més correcta, segons on hàgeu consultat la informació. Aquella que siga amb la data més recent i estiga feta per un organisme científic o oficial serà la més correcta. 

-Les 10 llengües més parlades del món són les següents:- Xinès, Mandarí amb 885 milions de parlants
- Castellà amb 332 milions de parlants
- Anglès amb 322 milions de parlants
- Àrab amb 206 milions de parlants
- Bengalí amb 189 milions de parltans
- Hindi amb 182 milions de parlants
- Portugués amb 170 milions de parlants
- Rus amb 170 milions de parlants
- Japonès amb 125 milions de parlants
- Alemany amb 98 milions de parlants
 

  
4. Quantes llengües hi ha a Europa? I a l’Estat español?

Més o menys unes setanta, sense comptar-hi les de persones sordes ni totes les llengües que els nous europeus vinguts d’arreu del món utilitzen quotidianament.

La llengua oficial i majoritària de l'Estat és el castellà. Quatre llengües (català, gallec, èuscar i aranés) gaudeixen de l'estatus de cooficialitat en sis de les comunitats autònomes que integren i altres dos (asturlleonès i aragonès), encara que no són cooficials, són protegides d'alguna manera estatutàriament en tres comunitats autònomes.


5. D’on provenen aquestes llengües europees actuals? Hi ha famílies lingüístiques? Quines?

La majoria de les setanta llengües, pertanyen a la família indoeuropea, que tenen un origen comú i que s’assemblen, per exemple, entre l’italià i el suec. També hi ha a Europa llengües de les famílies uraliana (finès, estionià, sami o  hongarès) i l'altaica  (turc) i, una llengua de la família afroasiática, el maltès, emparentat amb l’àrab, i una llengua sense família coneguda, el basc. 

A Europa són indoeuropees les llengües bàltiques (lituà), les cèltiques (gaèlic irlandès, gal·lès o bretó), les eslaves (rus, polonès, sòrab o macedònic), les germàniques (anglès, alemany, frisó o islandès) i les romàniques (català, romanès, castellà o occità), i també el grec, l’albanès i el romaní, la llengua indoirànica que parlen alguns gitanos europeus.


6. Quines llengües es parlen a l’Institut Serpis?

A l'IES Serpis,  es parlen el valencià i el castellà. També s'prenen dues llengües estangeres, anglés i francés. Hi ha alumnes que parlen àrab, xinés, romanés, búlgar, rus, italià.

TEXT EXPOSITIU


1. Refon en un enunciat, mitjançant una nominalització, tots els casos que pugues dels textos següents: 

-Les persones es troben soles a les grans ciutats, la qual cosa pot provocar profundes depressions. 
La soledat de les persones a les grans ciutats, pot provocar profundes depressions

-A l’octubre cauen les fulles: açò anuncia l’arribada de la tardor. 
La caiguda de les fulles anuncia l’arribada de la tardor.

-Un home va ser assassinat a la plaça del poble. Aquest crim té atemorida la població. 
L’assassinat a la plaça del poble d’un home té atemorida la població.

-Els militars van prendre el poder a Xile. Açò va suposar l’establiment d’una dictadura
El colp d’estat a Xile dels militars va suposar l’establiment d’una dictadura.

-El cap de la policia d’Ohio va morir ahir en un tiroteig. Aquesta mort augmenta la tensió a la zona. 
La mort del cap de policia d’Ohio ahir al tiroteig ha augmentat la tensió a la zona.

-L’Estat francés ja ha reconegut la nova república. Aquest fet ha encoratjat el govern secessionista.
El reconeixement de la nova república per l’Estat francés ha encoratjat el govern secessionista.



2. Escriviu 2 exemples d’oracions amb aposicions

  • Pep, el fill de Pedro, és molt bon pintor.
  • A Nova York, als Estats Units, es trova la estatua més important del món.

3. Busca les parafràsis que contenen els textos següents:

La religió grega es va caracteritzar per l’antropomorfisme, en altres paraules, per la representació dels déus en forma humana.
Moltes de les inscripcions funeràries dels romans començaven amb una invocació als déus manes, és a direls esperits dels morts.
Efectivament, en moltíssimes inscripcions trobem l’abreviatura D M S , és a dir, Dis Manibus Sacrum”, o siga, “consagrat als déus manes”.

4. Col.loca els connectors als buits corresponents:
 
-També i però:   
La ventilació i la claror hi entraven a través de l'atri, pati interior de la casa al voltant del qual es distribuïen les altres habitacionsTambé servia per recollir l'aigua quan plovia, que anava a parar en una cisterna situada a sota la casa. Com que hi entrava poca claror, les dependències solien estar decorades amb paisatges de colors, que les feien més lluminoses. La casa acostumava a ser d'una sola planta. A Roma, però, també n’hi havia de quatre o cinc pisos.

-En canvi, també, sinó que i així doncs:

El senyor era el propietari de les terres i de tot allò que es trobava en el seu interior: els pagesos, els habitatges, els ponts, els molins, els animals, etcAixí doncs el pagés depenia del senyor de manera absoluta i l’havia de respectar, obeir i ajudar en tot moment. També li havia de pagar un tribut, podia ser jutjat pel senyor i no podia abandonar el camp que treballava sense el seu permís. En canvi, el senyor tenia l'obligació de proporcionar-li protecció en cas de perill. Els camperols, no solament van perdre part de la seua llibertatsinó que els forts impostos van deixar-los només amb el mínim imprescindible per a subsistir. 

-Tot i que i en canvi:

El creixement natural depén dels naixements i de les morts. Als països rics hi ha poca diferència entre els que naixen i els que moren. En canvi als països menys rics o pobres, tot i que els morts són molt nombrosos, els que naixen encara ho són més, i la població creix molt de pressa.

-També i d'aquesta manera:

En alguns indrets de la costa s’han instal·lat vivers per tal d’obtenir una major producció de mol·luscsTambé es crien peixos de riu, principalment truites en piscifactories. D’aquesta manera s’abarateix el preu del peix.

-Però i per exemple:

Actualment l'aigua és utilitzada també per la indústria en grans quantitats. Per exemple, es necessiten 1.000 m3 d'aigua per fabricar una tona de paper i 1.000 litres per elaborar 10 quilos de sucre. Però sobretot l’aigua s’utilitza per produir energia elèctrica.

-També i a més:

El bosc ha anat perdent extensió a causa de les rompudes per convertir aquestes terres en zones de cultiu, també per l'acció purament destructora dels humans, que han tallat els arbres abusivament sense reposar les espèciesA més, els incendis forestals destrueixen cada any una part molt important de la superfície boscosa.

5. Reescriu els dos textos explicatius següents tot reconstruint-ne l'ordre original. Subratlla-hi els lligams de relacions lògiques que articulen les diferents parts de cada text.

1.    POSSIBILITAT D'ACCIDENTS A LES CENTRALS NUCLEARS

6- Cal recordar que l'estiu passat es va produir un accident d'aquestes característiques als EUA.  
2 - Ara bé, és possible que en una central hi haja accidents greus:
 
1 - D'entrada, una central nuclear no és una bomba atòmica.  
7- Així, doncs, la seguretat o el control a les centrals nuclears pot tenir punts dèbils. 
 
3- Les falles en el sistema de refrigeració, de seguretat o de control poden crear un sobreescalfament que provoque fissures i, doncs, fugues radioactives.  
5- I, per tant, és impossible que explote com la bomba.
 
4- D'altra banda, són possibles les fugues de material radioactiu pel trencament de les barres metàl·liques que contenen l'urani.

2.   TROBAR MARIT PER SANT JOAN 

5- L'endemà, amb els ulls clucs, havien de buscar-les a les palpentes.
 
9- Finalment, la fava a mig pelar indicava que el futur marit no seria ni pobre ni ric.
 
6 - Si trobaven en primer lloc la fava pelada, mal averany!
 
2 - per esbrinar quina seria la mitja taronja que el destí, l'atzar o la voluntat paterna els tenia reservada.
 
8 - en canvi, si trobaven la que tenia pell, era signe que es casarien amb un individu ric o benestant.
 
1- Eren nombroses les joves que durant la Nit de Sant Joan feien uns rituals més o menys complicats
 
4- una pelada, una altra a mig pelar i una amb pell. 
 
7 - perquè el marit seria com la fava: pelat i pobre com una rata; 
 
3- Un mitjà relativament senzill per saber-ho consistia a llançar tres faves al terra de les seues habitacions:

6. Completa les següents frases introduint noves idees mitjançant el tipus de connector que s'hi indica:

Són indubtables els avantatges de viure en una gran ciutat. Hi ha tot tipus de serveis, tant educatius, com sanitaris o d’oci. (CONTRAST) En canvi, el problema és que hi ha molta contaminació.
 
L'ajuntament ha fet un gran esforç per millorar l’urbanisme del poble. (EXEMPLIFICACIÓ) per exemple, establint normes de convivència.
 
Són moltes les raons que expliquen la permanència dels fills o filles amb els seus pares. Hi ha la dificultat de trobar treball i d'independitzar-se econòmicament. (ADDICIÓ) A mésells preferixen quedar-se fins a trobar un treball estable.
 
La destrucció de la capa d'ozó pot ocasionar greus problemes de salut, si amb l'arribada de l'estiu, la població no es protegeix de les radiacions solars. (REFORMULACIÓ) és a dir, que per protegir la pell cal emprar protectora solars, barrets i no prendre els sol a les hores centrals del dia.

7. Reordena el text explicatiu següent. Assenyala-hi els connectors que organitzen el text i digues en cada cas quin tipus de relació lògica hi introdueixen.  
MESURES DE PREVENCIÓ D’ACCIDENTS
 
4 - De tota manera, hi ha altres mesures alternatives que també són força eficaces (OPOSICIÓ)  
8 - Finalment, convé revisar i comprovar periòdicament el bon estat dels cables i dels endolls, i portar a controlar o a revisar qualsevol aparell elèctric que no funcione prou bé. (ORDRE)
 
3 - Es tracta d'un sistema de control molt senzill que detecta les anomalies possibles dels circuits elèctrics domèstics. (REFORMULACIONS PARAFRÀSIQUES)
 
5 - Una és que els endolls siguen ben segurs. (ORDRE)
 
2 - Una altra possibilitat, molt recomanable en les cases on hi ha xiquets, és la utilització d'unes plaquetes de plàstic resistent que tapen els endolls quan no es fan servir. (ORDRE)
 
1 - La primera mesura de prevenció dins de la llar és la instal·lació d'un interruptor diferencial, dispositiu de què ja disposen totes les cases modernes. (ORDRE)  
6 - Per exemple, a les botigues d'articles elèctrics, venen uns endolls que, per permetre el pas del corrent, s'han de girar després de connectar-los a la presa del corrent. (EXEMPLIFICACIÓ)
 
7 - Així, si es produeix un curt circuit, el corrent elèctric s'interromp automàticament. (EXEMPLIFICACIÓ)
 
8 - Amb aquests artilugis, encara que un infant pose els dits o unes tisores a l'endoll, no li passarà el corrent elèctric. (OPOSICIÓ)

LA PROSA CATALANA; RAMON LLUL

 

 

1. Els  objectius de Ramon Llull foren:

- Convertir els infidels a la fe cristiana, predicant-los en la seua llengua

- Escriure llibres per difondre l’ideal cristià i divulgar els coneixements

- Crear escoles de llengües orientals per instruir els futurs missioners


2. Va escriure més de 200 llibres escrits en les diverses llengües que coneixia: àrab, català, occità i llatí.

 

3. Els seus llibres tenen un caràcter didàctic, tot i que també escriu llibres de filosofia, poètiques, místics, de gramàtica o novel·les.


4. L'Arbre de la ciència és un llibre de temàtica filosòfic que va escriure Ramon LLull.

 

5. Les seues obres més destacades són Evast e Blanquerna, Llibre de meravelles.

 

6. i 7. El "LLibre de les bèsties" és una breu novel·la del gènere de les faules, protagonitzada per animals que reprodueixen de manera simbòlica el comportament humà. A través dels mals comportaments del rei dels animals, el lleó, i dels seus súbdits, es fa una crítica de la corrupció de la política de l’època.

 

 

8. Llig la faula del Llibre de les bèsties i respon  les preguntes

a) Quins valors s’atribueixen als animals de la faula?

 

Hi ha personatges cruels, i altres més simpàtics.

 

b)   Què és una personificació? Aplica la definició a aquest text.

 

Atribuir accions humanes a objectes o animals que no són humans.

 

c)   Què és una faula? Justifica perquè aquest text ho és.

Una faula és un relat breu de ficció on els protagonistes són animals o plantes que parlen. La faula té un caràcter didàctic normalment ètic que es mostra al final. La faula és una narració inventada de fets meravellosos que tenen una conclusió moral.

 

El Llibre de Les Bèsties és una faula perquè té tot el dit abans.

 

d)Quina és la idea o consell que es defensa amb l’exemple?

 

Defensa que la intel·ligència venç a la força.


Booktrailer

Aquest booktrailer l'hem fet Mar Naranjo, Mario Preciado, Pedro De Lamo, Bryan Benalba i jo. És sobre el llibre "Només ens queda l'amor", els capítols Un radiant silenci i Amor d'agost.
Jo he sigut la cámara perquè sóc molt vergonyosa i no volia eixir.
Esperem que vos agrade!
 

LITERTURA TROBADORESCA


 
 
 
a) Realaciona els noms de les composicions amb les definicions corresponents i trasllada la informació a l'entrada del teu blog.

        -Balada i dansa:  Composicions amoroses destinades a ser ballades

        -Pastorel·la:  Diàleg amorós entre una pastora i un cavaller que la festeja

        -Cançó:   És el poema més típic de la lírica trobadoresca. Un trobador es  declara vassall d’una dama cortesana. Té almenys 5 estrofes, una tornada. El nom de la dama s’amaga darere d'un senyal.

        -Sirventés:  Poesia moral o d’atac personal o de contingut ideològic

        -Plany:  Cant de lloança i de lamentació a la mort d’un senyor o amic 

       -Alba:  Poema que evoca els sentiments dels amants que s’acomiaden després de passar la nit junts.


                                
   b) Copia la lletra de la cançó Boig per tu de Sau. Completa els buits i explica:

     - Quins personatges apareixen?  
          Trobador, dama

     -  A quina fase del trobador correspon la composició? Justifica-ho
           Es correspon a Fach. Tercera fase: "Em passo els dies esperant la nit"


- Quina relació hi ha entre el vers “estic boig per tu” i la lírica trobadoresca? El trobador es declara enamorat de la dama i pateix molt pel seu amor; sent que pateix la malaltia d'amor, bé perquè aquesta no el correspon, bé perquè no pot estar amb ella.

En terra humida escric:
“nena estic * boig per tu *    
Em passo els dies * esperant *la nit
Com et puc estimar
Si *de mi estàs tan lluny
Servil i acabat, *boig per tu

Sé molt bé que *des* d'aquest bar
Jo no puc arribar on ets tu,
Però dins la meua copa veig
reflexada la teva llum,
me la beuré.
Servil i acabat, boig per tu.

Quan no hi siguis *al matí*
*les llàgrimes* es perdran
entre la pluja que caurà avui.
Em *quedaré* atrapat *Ebri* d'aquest amor
Servil i acabat, boig per tu.

Personatges 

c)  Relaciona els personatges de la columna de l'esquerra amb el nom que tenen en occità i explica quina era la seua funció en el triangle amorós de la poesia  trobadoresca. Trasllada aquesta informació a l'entrada del teu blog.
1. El senyor                                   El gilós  
2. La dama                                    La domina
3. El trobador                                El vassall o hom   
4. El confident                              El gaita 
5. El xivato                                   Els lausengiers

  d)  Observa les imatges, explica que està succeint en l'escena i identifica els personatges que apareixen.

1- La dama ofereix una penyora d'amor al trobador que l'estima.

2- Mentre la dama està amb el trobador, el senyor està fora de palau i les